ในกิจกรรมหนึ่งที่ดูเหมือนเรียบง่าย

ในกิจกรรมหนึ่งที่ดูเหมือนเรียบง่าย Kimberly Buger ครูการศึกษาพิเศษปฐมวัยที่ Harmony Early Childhood Center ในเขต Olathe Unified School District บรรลุเป้าหมายที่เกี่ยวข้องกับการใช้เทคโนโลยี การพัฒนาภาษา ทักษะทางสังคม และการประเมิน ฉันให้บริการเด็กวัย 3 ถึง 5 ขวบในสถานศึกษาพิเศษแบบบูรณาการ โดยมีหลายคนที่แสดงให้เห็นถึงพัฒนาการล่าช้า ฉันใช้เทคโนโลยีเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้และการพัฒนาในหลายๆ หนึ่งในรายการโปรดของฉันคืองานในห้องเรียนที่เรียกว่านักข่าว นักข่าวมีหน้าที่ถ่ายภาพบนแท็บเล็ตในช่วงเวลากลางเพื่อบันทึกกิจกรรมของนักเรียนคนอื่นๆ ในชั้นเรียน และรายงานเกี่ยวกับภาพหนึ่งภาพในช่วงปิดวง ภาพจะแสดงผ่านโปรเจ็กเตอร์เพื่อให้เด็กๆ สื่อปฐมวัย ดูได้ง่าย ฉันอำนวยความสะดวกในการสนทนาเกี่ยวกับรูปภาพ ปรับระดับคำถามของฉันสำหรับเด็กแต่ละคน กิจกรรมนี้เป็นวิธีธรรมชาติในการประเมินทักษะการสื่อสารที่หลากหลาย เช่น ความสามารถของนักเรียนในการจำเหตุการณ์และตอบคำถามที่หลากหลาย การให้อิสระแก่นักข่าวในการบันทึกกิจกรรมที่ตนเลือกทำให้กิจกรรมนั้นมีความหมาย เพิ่มแรงจูงใจในการแบ่งปันต่อหน้ากลุ่มใหญ่ ความเรียบง่ายของกิจกรรมทำให้ง่ายต่อการนำไปใช้ในการตั้งค่าต่างๆ โดยใช้เครื่องมือเทคโนโลยีที่แตกต่างกัน โดยมีข้อกำหนดเพียงอย่างเดียวคือความสามารถในการถ่ายภาพ (การสื่อสารส่วนตัวกับ Kimberly Buger, 2017.) นักข่าวรุ่นใหม่ของคิมเบอร์ลีเป็นแบบอย่างของการใช้เทคโนโลยีอย่างตั้งใจและสนับสนุนในการศึกษาปฐมวัย