เด็กหลายคนต้องดิ้นรนในช่วงที่เกิดโรคระบาด

เด็กที่ใช้กรอบความคิดแบบเติบโตนี้ ซึ่งเป็นคำศัพท์ทางจิตวิทยาสำหรับความเชื่อที่ว่าอุตสาหกรรมเป็นเส้นทางสู่ความเชี่ยวชาญ จะมีความเครียดน้อยกว่าเพื่อนที่เชื่อว่าความสามารถของพวกเขาได้รับการแก้ไข และมีผลการเรียนดีกว่าพวกเขาในด้านวิชาการ นักเรียนที่มีกรอบความคิดแบบเติบโตยินดีต้อนรับข้อเสนอแนะ ได้รับแรงบันดาลใจจากงานที่ยาก และได้รับแรงบันดาลใจจากความสำเร็จของเพื่อนร่วมชั้นที่มีความสามารถ ในการยกระดับนักคิดที่มีกรอบความคิดเกี่ยวกับการเติบโต คุณสามารถให้ความสำคัญกับความพยายาม ไม่ใช่ความฉลาดในขณะที่เด็กๆ เดินทางไปโรงเรียน (สิ่งนี้อาจสำคัญกว่าที่เคยเมื่อโรงเรียนกลับมาเปิดใหม่และ เด็ก กลับมาตามประสบการณ์ที่แตกต่างกับการศึกษาทางไกลหรือแบบผสมผสาน) เมื่อพวกเขาประสบความสำเร็จ ให้พูดว่า “การทำงานหนักและความพากเพียรของคุณได้ผลจริงๆ ทำได้ดี!" และเมื่อพวกเขาประสบปัญหา ให้พูดว่า “เกรดการทดสอบนั้นสะท้อนถึงสิ่งที่คุณรู้เกี่ยวกับเนื้อหาที่กำลังทดสอบในวันที่คุณทำการทดสอบ ไม่ได้บอกเราว่าคุณสามารถไปได้ไกลแค่ไหนในวิชานั้น ติดกับมันและถามคำถามต่อไป มันจะมา” ผู้ปกครองควรเข้ามาช่วยเหลือเมื่อนักเรียนเผชิญกับความท้าทายด้านการเรียนซึ่งทำให้เกิดความเครียดอย่างต่อเนื่องหรือเกินควร นักเรียนบางคนยึดตัวเองหรือผู้ใหญ่ถือมาตรฐานที่ไม่สมจริง คนอื่นๆ ก้าวพลาดระหว่างทาง มีช่วงเวลาที่ยากลำบากระหว่างการแพร่ระบาด เรียนไม่ได้ผล หรือกำลังต่อสู้กับความแตกต่างทางการเรียนรู้ที่ไม่ได้รับการวินิจฉัย ผู้ปกครองควรติดต่อกับครูเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้น การกำหนดลักษณะของปัญหาจะชี้ให้เห็นถึงแนวทางแก้ไขที่เป็นประโยชน์สูงสุด